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Musikgeschichte
als Kulturgeschichte | | |
 Projektunterricht
Projektunterricht orientiert sich an den
Erfahrungen und Interessen der
Beteiligten, fördert Selbstorganisation und
Selbstverantwortung der Schüler
hinsichtlich der Planung des
gemeinsamen Lernprozesses und
ermöglicht selbstbestimmtes Lernen. Hier
lässt sich die Verbindung von
Emotionalität und Intellektualität
verwirklichen, soziales Lernen wird
besonders gefördert. Eine zielgerichteten
Projektplanung und die Bedingung, das
Gelernte als Produkt zu präsentieren,
lassen die Schüler individuelle Fähigkeiten
einbringen, die in der Schule sonst nur
selten zum Tragen kommen. Das fördert
die Motivation ganz beträchtlich und führt
dazu, dass die Schüler positive Gefühle
bei der Beschäftigung mit
Musikgeschichte haben. Dadurch lernen
sie intensiver und bekommen Zugang zu
der ihnen fremden Musik, die Epoche wird
möglicherweise „lebendig“.
» Siehe auch: Fächerübergreifender
Unterricht
» Siehe auch: Schülerorientierung
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