Beate Christiane Dethlefs-Forsbach

44. “Schüler machen Lieder”. Stimme(n) im fächerübergreifenden Unterricht mit Musik. In: Stimme(n). Kongressbericht der 26. Bundesschulmusikwoche des vds in Würzburg 2006. Schott Mainz 2008, S. 58-73

43. Leben ist mehr. Lebenskunst lernen beim Älterwerden. Books on Demand 2008
Näheres unter http://www.leben-ist-mehr-50plus.de

42. Rezension zu: Andreas Kissenbeck: Jazz Theorie. In: Üben & Musizieren 2/2008, Seite 58, auf www.musikpaedagogik-online.de

41. Fächerübergreifender Musikunterricht. Konzeption und Modelle für die Unterrichtspraxis. Forum Musikpädagogik Bd. 77. Wißner Verlag 2007,
Näheres unter http://www.faecheruebergreifender-musikunterricht.de/

40. Musikgeschichte im Projekt. Schülerorientierter Musikunterricht am Beispiel Mittelalter. In: Claus-Bachmann, Martina (Hg.): Auf dem Grat zwischen Gruft und Gral - das Mittelalter als Auslöser kultureller Konstruktionsprozesse (Aufsatzsammlung und Festschrift) mit CD-ROM; ulme-mini-verlag Giessen 2007, S. 13-28.

39. Fächerübergreifender Unterricht mit Musik. Praxiserprobte Modelle schülerorientierten Musikunterrichts. In: Pfeiffer, Wolfgang; Terhag, Jürgen (Hg.): Musikunterricht heute 6. Schülerorientierter Musikunterricht - Wunsch und Wirklichkeit. Lugert Verlag 2006, S. 85-99.

38. Fächerübergreifender Musikunterricht. Ansätze zu einer schülerorientierten Didaktik. Basisartikel. mip-journal 17/2006, S. 6-11. Heft bestellen Online-Ausgabe

37. Rezension zu: Hans-Ulrich Schäfer-Lembeck (Hg.): Klassenmusizieren als Musikunterricht? In: Musik & Bildung 3/2006, S. 78,
auf www.musikpaedagogik-online.de

36. Dissertation Beate Forsbach: Fächerübergreifender Unterricht aus der Sicht des Faches Musik. In: Diskussion Musikpädagogik 29/06, S. 59-61

35.  Fächerübergreifender Unterricht aus der Sicht des Faches Musik. Eine historisch-systematische Untersuchung von Theorien und Praxen sowie der Entwurf eigener Modelle und einer Konzeption des fächerübergreifenden Unterrichts mit Musik. Schneider Verlag Hohengehren, September 2005. Nachdruck zur 1. Aufl. Mai 2006.
Näheres unter http://www.faecheruebergreifender-unterricht.de/

34. Am Ende der Schulzeit. Auszüge aus einer Abiturrede. Von Beate D. In: PÄD Forum: Unterrichten erziehen 3/2005,S. 168-169. Heft bestellen

33. Renaissance. In: Thomas Sievers (Hrsg.): Fachprojekte für die Sekundarstufe II. Bausteine für ein schulinternes Projektcurriculum. 28 erprobte Beispiele für gymnasiale Oberstufenkurse. Braunschweig: Westermann 2004, S. 264-273. Buch bestellen

32. Musikunterricht in der Schule des Lebens und Lernens. In: PÄD Forum: Unterrichten erziehen 2004. Heft 2, S. 119-125. Heft bestellen

31. Händel, Brahms & Kagel. Musikalische Porträts in Varitionen mit und ohne Fuge.
In: Musik & Bildung 3/2003, S. 48-56. Musikbeispiele auf CD. Materialien unter
www.musikpaedagogik-online.de. Heft und CD bestellen

30. Musikgeschichte als Kulturgeschichte: Renaissance-Projekt. In: Musikgeschichte(n). Musikpädagogik im Spannungsfeld zwischen Gestern und Heute. Kongressbericht der 24. Bundesschulmusikwoche des vds in Halle/Saale 2002. CD-Rom. Schott Music & Media GmbH Mainz 2003.

29. Musikgeschichte als Kulturgeschichte: Barock-Projekt. In: Musikgeschichte(n). Musikpädagogik im Spannungsfeld zwischen Gestern und Heute. Kongressbericht der 24. Bundesschulmusikwoche des vds in Halle/Saale 2002. CD-Rom. Schott Music & Media GmbH Mainz 2003.

28. Musikgeschichte im Projekt. Wie funktioniert Projektunterricht? - Beispiel Barock. In: klasse musik 2002. Heft 2. S. 42-49. Materialien unter www.musikpaedagogik-online.de. Heft bestellen

27. Musikgeschichte als Kulturgeschichte. Schülerorientierte Zugangsweisen zur Musik der Renaissance. In: Bäßler, Hans; Nimczik, Ortwin (Hrsg.): Musik & Bildung spezial - Musikgeschichte(n), MuB 5002, S. 22-27. Heft bestellen

26.  Musikunterricht in der Schule des Lebens und Lernens. In: Terhag, Jürgen (Hrsg.): Musikunterricht heute, Band 4. Oldershausen: Lugert 2001.

25.  „Basin Street Blues“ – Musiklernen durch ein Jazz-Evergreen und seine Geschichten. In: Musik in der Schule 2001. Heft 1. S. 21-27, 30-31.

24.  Begegnungen mit Barock. Schülerorientierte Zugangsweisen zur Musikgeschichte. In: PÄD Forum 2000. Heft 4. S. 296-302.

23.  Musik (nur) in der Schule? Einführung in den Themenschwerpunkt.
In: PÄD Forum 2000. Heft 4. S. 275-276.

22.  Renaissance - Projekt. Schülerorientierter Musikunterricht in der Sekundarstufe II. In: Musik in der Schule 2000. Heft 1. S. 20-25.

21.  Das Unbekannte im Bekannten. Begegnungen mit den Menschen Brasiliens und ihrer Musik. Ein fächerübergreifend projektorientiertes Unterrichtsmodell.
In: Bäßler, Hans (Hrsg.):Toleranz - Dimensionen für den Musikunterricht. Kongreßbericht 22. Bundesschulmusikwoche Potsdam 1998. Mainz: Schott 1999.
S. 92-100.

20.  Projektunterricht in der Gymnasialen Oberstufe. Erfahrungen mit Leistungsbewertung und Ergebnissicherung. In: Pädagogik 1998. Heft 7-8. S. 17-21.

19.  To Change My Point Of View - Umgang mit heterogenen Voraussetzungen im Grundkurs 11.1. In: Musik und Unterricht 1998. Heft 49. S. 20-25.

18.  Muß Musikgeschichte immer langweilig sein? Schülerorientierte Zugangsweisen zum Thema „Barock“. In: PÄD Forum 1997. Heft 5. S. 409-413.

17.  Summertime. Zugänge zur Oper „Porgy and Bess“ von George Gershwin. In: Musik und Unterricht 1997. Heft 42. S. 30-34.

16.  Percussion-Workshop. Rhythmische Erfahrungen in einer Projektwoche. In: Musik & Bildung 1996. Heft 5. S. 38-43.

15.  Schule von innen verändern. In: Helms, Siegmund; Jank, Birgit; Knolle, Niels (Hrsg.): Verwerfungen in der Gesellschaft - Verwandlungen der Schule. Augsburg: Wißner 1996. S. 38-43.

14.  Schule heute - der ganz alltägliche Wahnsinn? Statement zu meinem Musikunterricht an einem Gymnasium. In: NMZ 1996. Heft 3. S. 41-42.

13.  „Es ist nicht das, was du spielst, sondern wie du’s spielst“. Jazz-Improvisation im Klassenverband. In: Musik und Unterricht 1996. Heft 39. S. 24-31.

12.  Lieder gegen Gewalt - Lieder für den Frieden. Projekterfahrungen im Musikunterricht. In: Musik und Unterricht 1996. Heft 36. S. 17-23.

11.  Reformvorschläge für die Musiklehrerausbildung (aus der Sicht einer im Schuldienst aktiven Lehrerin). Beitrag als Mitglied in der Kommission zur Studienreform an der Musikhochschule Köln 1995.

10. Fächerübergreifender Unterricht. Basisartikel. In: Musik und Unterricht 1995. Heft 33. S. 4-8.

9. „Mary Poppins“ - Beispiel für ein fächerübergreifendes Unterrichtsprojekt in einer 6. Klasse. In: Musik und Unterricht 1995. Heft 30. S. 22-28.

8. Aspekte zur Geschichte der Rockmusik: „Highlights“ vom Rock’n’Roll bis zum Beat. RAAbits Musik – Impulse und Materialien für die kreative Unterrichtsgestaltung I/D, Reihe 3. Stuttgart 1994. S. 1-73.

7.  Blues und Swing - Hinführung zur Improvisation. RAAbits Musik – Impulse und Materialien für die kreative Unterrichtsgestaltung IV/C.1. Stuttgart 1994. S. 1-29.

6.  Partnerschaft des VDS-NW mit dem VDS Brandenburg. In: Musik und Bildung 1991.
Heft 1. S. 70-71.

5. Klanggeschichten - Klangspiele. In: „Mit allen Sinnen lernen“. Abschluß-Dokumentation des Grundschultages Oberhausen 1989. Essen 1990. S. 18-23.

4. Musikunterricht in der Gesamtschule. Möglichkeiten, Bedingungen, Probleme. In: Musik & Bildung 1989. Heft 4/5. S. 232-236.

3. Gestaltung des Schullebens und Öffnung von Schule - Neue Chancen für die Musikerziehung in den Schulen. In: Musik & Bildung 1989. Heft 4/5. Mitteilungen des Verbandes Deutscher Schulmusiker, LV NW. 13/1989. S. 6-7.

2. Zur Situation der Musikerziehung in der Gesamtschule (bezogen auf Nordrhein-Westfalen). In: Musik & Bildung 1988. Heft 1. Mitteilungen des Verbandes Deutscher Schulmusiker, LV NW. 9/1988. S. 1-3.

1. Der Ganztagsbereich - (k)ein Anhängsel? Die Umsetzung des Ganztagserlasses an der Ernst-Barlach-Gesamtschule in Dinslaken. In: Gesamtschul-Kontakte 1987. Heft 1. S. 17-18.

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